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建构模式教学与工科数学内隐学习因素

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摘要 文章就建构主义及内隐学习的内涵以及特征,结合工科数学自身的思想方法以及教学经验,论述了在教学过程中对建构主义思想与内隐学习的借鉴。
作者 郭树林
机构地区 南京工程学院
出处 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第1期140-142,共3页 Heilongjiang Researches on Higher Education
基金 南京工程学院高等教育研究基金项目(GY200512)
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二级参考文献43

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