赏图 析文 探究 想象——《木兰从军》第二课时教学设计及评析
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1余浩.识字学文 相得益彰——低年段《木兰从军》阅读教学例谈[J].语文世界（教师之窗）,2015,0(7):80-81.
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2黄庆娇.浓浓语文味 深深人文情——《木兰从军》课例评析[J].广西教育,2008(16):34-34.
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3朱马牛.对《木兰从军》邮票几个问题的认识[J].上海集邮,2001(1):35-35.
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4许琴.朗读训练,张弛有道——《木兰从军》朗读训练评析[J].语文世界（教师之窗）,2014,0(12):36-37.
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5王尊政.中考语文基础知识复习指导与训练（上）[J].中学语文教学,1995(8):8-11.
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6朱彤.四年级第三、四单元学习能力自测[J].新语文学习（小学高年级）,2005,0(10):32-35.
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7张文静.浅析低年级学生识字教学[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2011(5):109-109.
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8卢龙贵,原小平.也谈复式教学中学生自学能力的培养[J].山西教育（管理版）,1999,0(12):22-23.
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9钱舒婷.《木兰从军》对话描写[J].阅读与作文（小学低年级版）,2008(10):41-41.
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10吴季.让语言文字变得鲜活——《木兰从军》教后随感[J].新语文学习（教师）,2009(2):84-85.
