实施有轨尝试学习搞好初高中数学衔接

自2005年暑假后，全国很多省市的学校将参加国家数学新课程标准的实验，并使用新教材。新的数学教材精简、整合了传统高中数学教学的内容，与义务教育初中阶段的课程相比，其教学容量和教学难度大为提高。然而，高中新课程标准中数学的课时数却减少了。因此，如何研究新教材，如何按高中生的个性特点和认知结构设计出指导学生高效学习的方法，使学生能够适应新教材，顺利完成初高中数学衔接的学习任务，适应新课程标准的要求，成为我们高中数学教师急需解决的问题。为此，我们提出了“有轨尝试学习”这一切实可行的学习方法。