摘要
应试体制下的语文教育，尽管也取得了一定的成就，但仍不尽人意。具有人文性、情趣性的语文课变成了枯燥繁琐、兴味索然的文字课、语法课，成了以题为本只重知识的技艺训练，或成政治道德的传声筒。教师对文章的理智分析、解剖只是在“灌”观点，忽视了对学生心灵智慧的开发，忽视了对学生人格及独立精神的培养。不当的教育泯灭了学生的个性发展与兴趣、爱好、需要；死记硬背的学习方法和机械灌输的教学方式，阻碍了学生的人格发展，使学生成为‘应试’的机器。语文课程改革强调教育应当把人作为发展的中心，确定以人为本的现代教育理念。《语文课程标准》明确指出：语文教育“应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”
