两种欧美教育质量管理模型的比较研究

本文从核心理念和标准权重分布两个方面对欧美教育质量奖中的质量管理模型进行了介绍。在此基础上,在核心理念、标准内涵以及标准权重三个方面对欧美两种教育质量管理模型的对比分析,表明尽管两者存在显著差异,但总的来说是一致性大于差异性,同时也反映出了欧美国家教育界正在共同追求的一系列教育质量管理观。这些教育质量管理观将为改进我国教育质量管理现状提供若干启示。