如何把握语文课堂生成

新课程呼唤“生成”的课堂，“生成”通常是指课堂上出现的教师课前意想不到的或“节外生枝”的情状。关注学生生命质量，就必须重视课堂生成；把握语文教育特点，就应该重视课堂生成。把握课堂生成。必须从“精心预设，预约生成；善于倾听，促进生成；尊重差异，呈现生成；依据目标，调控生成”等四个方面着手，以促成学生语文素养的提高、语文能力的发展。