让口语交际在情境中焕发活力

保加利亚暗示学家G·洛扎诺夫指出：“我们是被我们生活的环境教学和教育的，也是为了它才受教学和教育的。”根据口语交际教学的需要，在课堂上可以运用多媒体或即兴表演等手段展现学校、家庭、社会生活中的某一事件让学生直接面对，展开真实的交际活动。这样的交际活动，生活与教学融为一体，使学生能在不知不觉中进入角色，引起学生积极的、健康的情感体验，使口语交际成为快乐的事情。