系统教案法在临床护理教学应用调查

目的提高临床护理教学质量。方法随机选取2001～2003年护理专业实习生80人，在新生儿科、产科、内科采用传统教学方法教学，在儿科、外科、妇科以改进后的系统教案法教学，分别对两种临床教学方法进行满意度调查。结果两种教学方法满意度对比，经X^2检验，其中6项有显著性差别。分别为：教学方法（X^2=4.32，P〈0.05），教学内容（X^2=5.14，P〈0.05），操作训练（X^2=4.10，P〈0.05）健康教育能力（X^2=3.1l，P〈0.05）教学查房（X^2=4.12，P〈0.05），专题讲座（X^2=3.95，P〈0.05）系统教案法在临床护理教学实施后，护生对临床护理教学满意度有显著提高。结论临床护理教学方法需要在临床带教中不断改进，以提高教学质量。