给学生一点时间,还自己一份惊喜——分析一道比较分数大小题后的随想
摘要
最近．我在组织分数乘法的复习教学中．研究“你能用几种方法比较5/6与8/9的大小”一题时．第一个班由于课间的一个小插曲．因此时间比较紧张。我只给了学生不到两分钟独立思考的时间就草草地结束了．结果全班40个人，只想出了3种最基本的方法。
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