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会了,还有什么可探究的?
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摘要
“会了.还有什么可探究的?”这是一位数学教师在课后发出的感叹。如教学“长方体和正方体的体积”时.导入新课后,学生很快说出了“长方体的体积=长×宽×高”。教师预设的教学顺序被打乱了.课前准备的探究活动只好取消.草草地结束了这节课。课后.教师无奈地说:“我就怕有学生已经会了。会了.还有什么可探究的?”
作者
李连民
机构地区
河北卢龙县教研室
出处
《小学教学参考(数学版)》
2006年第1期95-95,共1页
关键词
数学教师
教学顺序
探究活动
课前准备
长方体
课后
正方体
体积
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
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