摘要
一份关于高中教师的调查，给我们提供了更多的思考空间：高中教师研究教学参考书再进行教学的占98％以上，研究新课程标准后开展教学活动的人数不到60％，一年内读过五本以上的书或期刊的仅占教师总数的28．9％，大多数教师一年只写1—3篇论文，一般的情况是“不想写”或“没有时间写”。语文教师具备发表文学作品能力的（以地市级以上刊物发表的文章计）只占18．2％。教师一方面在无遮无拦地实践自己的或“拿来”的宝贵的教学经验，另一方面在毫不保留的动用已有的有限的知识资源。因此，引领教师与学生共同成长，加强教育教学研究，尽快提高教育教学水平，在今后相当一个时期内，是学校工作的重要任务之一。
