教师的课程设计：如何研究使用教科书——以品德与社会学科为例的研究

经常听到老师们这样说：“无法拥有上好课的自信。”“孩子们会不会说我是一名好老师，这我很担心。”其实，之所以出现这种情况，根本原因在于缺乏好的教课技术，而好的教课技术来自于教师的课程设计。当教师对于课程设计有着执着追求，特别是当他们通过对教科书的理解，选取了孩子们身边一些具体的教科书和资料，以及准备了适当的提问和说明，课程的构成和学习课题也根据孩子们感兴趣和关心的问题进行设定，致力于进行一种孩子们主动探究，轻松易懂的教学的时候。