运用电视资源培养学生综合语言运用能力

当前我国社会发展和经济建设对公民的外语索质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。英语是高中阶段外语教育的主要语种。为了适应社会和经济发展对公民英语素质的要求，教育部2003年出台了《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）。《课程标准》在“课程目标”中指出：“综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。”