主位推进模式对语篇阅读的实践意义

通过对相关文章的阅读和思考,笔者发现很多对主位及主位推进模式在语篇阅读与写作中的意义与操作性进行论述的文章往往以理论阐释为主,对其实用性分析缺少针对性。本文拟从起源于布拉格学派并被系统功能学派修正和运用主位结构理论出发,通过将大学英语教科书及相关测试中的语篇分为语言学习型与信息提取型两种,并运用主位推进模式进行举例分析,论证这一模式对指导各种类型语篇阅读具有重要实践意义。