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“没有”与“为零”的区别——兼谈“能量”概念的物理意义被引量：1

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摘要笔者最近有机会听了一些老师的初中物理课，在一些老师的“内能”概念教学实践中，笔者发现他们总是在想方设法运用各种教学手段强调如下两个教学要点：

作者朱建廉

机构地区金陵中学

出处《物理通报》 2006年第1期19-20,共2页 Physics Bulletin

关键词物理意义能量教学实践教学要点教学手段老师内能初中物理教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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