“基因的分离定律”的教学分析与设计

基因的分离定律是关于一对相对性状分离的遗传原理，揭示了杂合子内等位基因的独立性、分离性和随机结合性等一系列连续的遗传行为。等位基因分离导致性状分离这一命题，是孟德尔通过豌豆的一对相对性状的杂交实验，运用“假说-演绎”科学方法，历经“提出问题-构建假说-验证假说-获取结论”建立起来的。该命题是由显性基因、隐性基因、等位基因、显性性状、隐性性状、相对性状和性状分离等一系列概念组成的严密的逻辑体系，它不仅是构成基冈的自由组合定律和伴性遗传定律的基石，而且本身具有重要的方法论价值。本文是对教学实践经验的思考和提炼，主要探讨“假说-演绎”这一科学方法的内涵、施教策略以及如何进行命题性知识的教学。