知识和积累的考核
摘要
课堂中的知识未经消化吸收及应用前，是死的，而死是活的源头。
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1孙香凤.试析小学语文的阅读教学[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(34):159-160.
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2张凤萍.谈数学教学中多种教学手段的发挥[J].魅力中国,2014(16):119-119.
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3王新秀.巧设数学练习 培养思维能力[J].甘肃教育,2017(1):105-105.
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4叶春梅.小学语文拓展阅读初探[J].语数外学习（初中版）（中旬）,2012,0(5):90-91.
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5吕育霞.多媒体技术与小学语文阅读资源拓展探究[J].山西电教,2015(1):34-35.
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6谢玉珍.试析小学语文的阅读教学[J].中国校外教育（上旬）,2016,0(6):61-61.
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7车海娜.语言训练要重视语感的培养[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(23):66-66.
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8单爱群.试析小学语文的阅读教学[J].中华少年,2016,0(27):97-97.
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9朱发.如何培养学生的解题能力[J].小学生（教学实践）,2014,0(12):72-72.
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10谭静.如何培养小班幼儿的科学兴趣[J].新校园（阅读版）,2015,0(12):165-166.
