农村小学教师心理问题分析及对策

本研究采用症状自评量表(SCL-90)和教师心理健康调查问卷评定了台州市路桥区新桥镇近百名教师,并具体分析探讨了影响教师心理问题产生的主要因素及维护教师心理健康的对策。结果表明,教师的心理健康与普通人相比,没有显著性差异。教师在个别项目上,如自感驱体不适、强迫、精神病性方面较普通人群严重。依照发生的频率来排序,教师的主要心理问题依次为:强迫、人际敏感、敌对性、抑郁、躯体化、偏执、焦虑、精神病性和恐怖。研究发现,教师的心理问题具有年龄差异和性别差异。影响教师心理问题产生的主要因素为:工作压力、工作氛围、经济收入、人际关系处理不当、与他人比较而造成的失衡、个人婚姻状况、子女的成长问题等。本研究认为:维护教师的心理健康,要切实减轻教师过重负担,提高教师的收入与福利待遇, 为教师创设和谐的心理时空,制定和实施教师心理辅导计划及教师要学会正确处理自身的心理问题等。