出处
《教育导刊（下半月）》
2006年第2期18-19,共2页
Journal of Educational Development
同被引文献12
-
1王乃正.幼儿园潜课程概念及其特性初探[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）,1998,27(4):60-63. 被引量：3
-
2李先国,胡耀华,李忆华.西方隐性课程研究的启示[J].基础教育参考,2004(12):4-6. 被引量：15
-
3李俐.幼儿园班级环境建设[J].学前教育研究,2008(8):49-51. 被引量：39
-
4曹连坤.充分发挥隐性课程在教育中的作用[J].现代教育科学（中学教师）,2010(1):78-78. 被引量：2
-
5叶发钦.隐性德育课程与中学生和谐人格的塑造[J].教学与管理（理论版）,2011(7):57-58. 被引量：4
-
6欧阳丽,周书云,周钦青.高职院校隐性课程的开发与实施探讨[J].中国电力教育,2011(12):75-75. 被引量：5
-
7刘殊芳.隐性课程建设刍议[J].教育评论,1998(1):75-77. 被引量：3
-
8裴娣娜.多元文化与基础教育课程文化建设的几点思考[J].教育发展研究,2002,22(4):5-8. 被引量：190
-
9张明红.幼儿园课程生活化[J].幼儿教育,2002(10):6-7. 被引量：17
-
10王正晓.关于加强幼儿教育中隐性课程建设的思考[J].好家长,2019,0(48):65-66. 被引量：1
二级引证文献12
-
1姚红.促进幼儿园园本课程课程建设的管理策略[J].当代家庭教育,2020(34):63-64.
-
2王淑君,刘晓洁.幼儿园环境教育的形式与途径[J].学前教育研究,2011(5):67-69. 被引量：16
-
3孟瑾.促进幼儿园园本化课程建设的管理策略[J].学前教育研究,2011(8):69-71. 被引量：13
-
4孙晓轲.幼儿园空间设计与参与理念的演变[J].学前教育研究,2011(12):10-12. 被引量：12
-
5杨晓萍,何孔潮.西部农村公办小学附属幼儿园课程实施现状与变革[J].学前教育研究,2014(10):36-42. 被引量：12
-
6叶明芳.促进幼儿与材料互动的主题环境创设[J].学前教育研究,2017(2):70-72. 被引量：20
-
7丁月玲.基于情智文化的幼儿园游戏化课程建设策略[J].学前教育研究,2017(10):67-69. 被引量：20
-
8张红.彰显环境“隐性课程”效应提高幼儿综合素养探究[J].成才之路,2020(21):46-47. 被引量：1
-
9可佳琦.我国幼儿园课程生活化研究综述(2000-2020)[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2021(5):10-12. 被引量：1
-
10欧阳小宇,符太胜,董慧,苏芸红.近30年我国学前教育质量研究的可视化分析[J].赣南师范大学学报,2022,43(5):91-98. 被引量：2
-
1雷正海.幼儿心理健康教育的途径探讨[J].教师,2016,0(19):19-19.
-
2许春芳.劳动教育的家园一致性[J].教育现代化,2006(3):36-36.
-
3张雨婷.“互联网+”背景下学前教育信息化建设的探讨[J].中华少年,2016,0(32):248-248. 被引量：3
-
4关海燕.引领教师在科学活动中运用信息技术的探索与研究[J].教师,2011(27):111-111. 被引量：1
-
5蔡文瑞.开展幼儿礼仪教育 促进幼儿全面发展[J].环渤海经济瞭望,2012,26(12):71-72. 被引量：1
-
6益西卓嘎.建立有效的师幼互动策略[J].西藏教育,2013(8):32-34.
-
7张倩.采撷有效教学灵光 描绘心中多姿太阳[J].魅力中国,2011(4):133-133.
-
8沈淑卿.怎样评价一节活动课[J].现代教育科学（小学教师）,2014(3):179-179.
-
9戴燕.音乐教育对幼儿全面发展的作用[J].文教资料,2007(26):128-129. 被引量：6
-
10格根图雅.试论如何激发幼儿学习兴趣促进幼儿全面发展[J].大观周刊,2012(51):255-256. 被引量：1
;
