出处
《中国教师》
2006年第1期61-62,共2页
Teacher’s Journal
同被引文献10
-
1朱旭东.我国现代教师教育制度构建[J].北京师范大学学报(社会科学版),2007(4):15-20. 被引量:41
-
2王为民.困境与超越:中小学教师科研的权·时·空——基于教师专业化的视角[J].继续教育研究,2007(4):154-157. 被引量:3
-
3卢宝祥.中小学校际竞争秩序制度分析[J].当代教育科学,2010(22):4-7. 被引量:2
-
4"全国中小学教师专业发展状况调查"项目组,丁钢,陈莲俊,孙玫璐.中国中小学教师专业发展状况调查与政策分析报告[J].教育研究,2011,32(3):3-12. 被引量:117
-
5刘寿堂.继续教育视阈下高校青年教师国内访学制度初探[J].现代教育科学(高教研究),2011(5):108-111. 被引量:11
-
6孙二军,郝瑜.教师培训模式系统设计及改革策略[J].中国教育学刊,2012(8):76-79. 被引量:10
-
7蒋玉梅,刘勤.高等教育国际化视野下教师出国访学收益研究[J].开放教育研究,2015,21(1):62-70. 被引量:45
-
8徐莉,王默,程换弟.全球教育向终身学习迈进的新里程——“教育2030行动框架”目标译解[J].开放教育研究,2015,21(6):16-25. 被引量:75
-
9秦玉友,宗晓华.2016—2030年中国城乡义务教育师资需求预测[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2017(1):8-21. 被引量:26
-
10唐玉光.基于教师专业发展的教师教育制度[J].高等师范教育研究,2002,14(5):35-40. 被引量:52
-
1教师有必要实行坐班制吗[J].教师之友,2003(11):7-7.
-
2胡兆喜.签到风波[J].领导科学,2015(8):64-64.
-
3薛正斌.对教师管理模式——“坐班制”的探究[J].开封教育学院学报,2008,28(4):75-77. 被引量:3
-
4董华英.让教师用“心”来坐班[J].教师,2010(5):29-30.
-
5杨泉良.试论农村中学教师实行坐班制的必要性[J].教学月刊(中学版),2010(1):30-31. 被引量:1
-
6周杰民.实行坐班制应解决的几个问题[J].教书育人(校长参考),2009(11):11-11.
-
7蔡林森.中学教师该不该“坐班”?[J].内蒙古教育,2003(8):8-8. 被引量:1
-
8曾长征.坐班制:学校管理中的软肋[J].中国科教创新导刊,2011(36):245-245.
-
9钱超.给教室坐班制增加些弹性[J].中国农村教育,2017,0(3):47-47.
-
10黄杰.坐班制度造就了什么?[J].广东教育(综合版),2006(9):67-67.
;