品德日记在学生参与教学反思中的功能分析
出处
《教育导刊(上半月)》
北大核心
2006年第2期29-30,共2页
Journal of Educational Development
参考文献2
-
1[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿).北京:北京师范大学出版社,2003:16-19.
-
2[4]法雷尔(新加坡).反思课堂交流--亚洲案例.北京:中国轻工业出版社,2005:5-28.
-
1叶伟胜,黄耀维,温建华.品德日记在学生参与教学反思中的功能[J].中学政治教学参考,2007(5):26-27.
-
2叶伟胜.学生参与教学反思初见成效[J].素质教育大参考,2006(04B):59-60.
-
3覃西根,覃楠.学生参与教学反思的品德日记功能分析谈[J].贵州教育,2007(15):40-41.
-
4周韩.浅析近年来中职语文教学中的改革[J].科学时代,2013(5).
-
5刘艳娟.关于小学数学课堂高效教学的几点探讨[J].中国校外教育(中旬),2015,0(1):58-58. 被引量:4
-
6徐家兵.从一次同课异构活动反思初中英语课堂中学生的主体地位[J].中小学外语教学,2012,35(2):26-30. 被引量:8
-
7邱丽新.谈谈“数学日记”的作用[J].新教育(海南),2009(1):39-39.
-
8杨雁,陈平水.翻转课堂在我国中小学教学中的应用[J].山西教育(管理版),2017,0(3):59-59. 被引量:1
-
9詹姆斯.W.弗雷泽,周娜.可行性措施和建议[J].世界教育信息,2016,29(11):32-36.
-
10朱锋.运用任务驱动教学,提高高中信息技术教学效率[J].中小学电教(下),2014(8):25-25.
;