出处
《教学与管理(理论版)》
2006年第1期31-32,共2页
Journal of Teaching and Management
同被引文献29
-
1陈澄.地理教学论的研究对象及学科性质[J].地理教学,2000(12):10-13. 被引量:1
-
2敖国儒.新课程实施中教研员的工作策略探析[J].中小学教师培训,2005(5):46-47. 被引量:4
-
3陈文.略论教研员在校本教研中的作用[J].教育探索,2006(10):32-33. 被引量:4
-
4郭元婕,鲍传友.实现教师专业自主发展的路径探讨[J].中国教育学刊,2006(12):61-63. 被引量:33
-
5曲天立.教研员:教师思维的激荡者——教研员角色转换与专业引领的探索实践[J].中小学教师培训,2008(2):6-8. 被引量:6
-
6朱志平.教研员何以异化为“考研员”——对教研员工作价值的思考[J].人民教育,2008(9):32-35. 被引量:19
-
7王洁.教研员:断层间的行者——基于实践角度的分析[J].人民教育,2008(19):46-48. 被引量:14
-
8王培峰.教研员职能转变的定位与路径[J].中国教育学刊,2009(2):81-84. 被引量:25
-
9袁孝亭.地理教师的十大教学能力及其要求[J].中学地理教学参考,1997,0(5):10-11. 被引量:15
-
10崔允漷.论教研室的定位与教研员的专业发展[J].上海教育科研,2009(8):4-8. 被引量:99
-
1徐晓燕.和教师共同成长[J].上海教育,2006(06A):32-33.
-
2王丹.在不断的反思中转变教研员角色[J].吉林教育,2006(11):39-39.
-
3叶小棠.关于新课程理念下教研工作的思考[J].师资建设,2012,25(10):31-33.
-
4陈林青.新课程与教研员角色[J].广西教育,2002,0(34):16-16.
-
5陈国平.提升基层教研员角色领导力的三个维度[J].江苏教育(教育管理),2012(12):53-53. 被引量:1
-
6朱育红.根深才能叶茂[J].小学教学(数学版),2015,0(9):41-42.
-
7渠东剑.积极 务实 具体——新课改背景下数学教研员角色的思考[J].中学数学教学参考(上半月高中),2007(8):59-61. 被引量:1
-
8宋林飞.实现教研员角色的自我更新[J].中小学教师培训,2004(12):3-5. 被引量:1
-
9李幽然,李灿,杨传光.近十年教研员角色研究述评[J].学园,2015,0(6):191-193.
-
10卢立涛,沈茜,梁威.我国中小学教研员角色的历史演变与发展定位[J].教学与管理(中学版),2016(9):8-10. 被引量:9
;