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从教学相长到教学研三位一体——论教师职后的自我教育 被引量:6

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作者 曹长德
出处 《中国成人教育》 北大核心 2006年第1期112-113,共2页 China Adult Education
基金 全国教育科学"十五"规划课题"服务基础教育培养研究型教师"的成果之一
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献7

  • 1John Sikula(1996), Handbook of Research on Education, p54,Macmillan Library Reference USA, Simon & Schuster Macmillan.
  • 2Carol M. Santa. & John L Santa. Teacher as Researcher, Journal of Reading Behavior. 1995,Vol 27,No 3, p439.
  • 3皮亚杰著.傅统先译.教育科学与儿童心理学[M].文化教育出版社,1982.
  • 4[7][8][9]Carol M. Santa. & John L Santa. Teacher as Researcher, Journal of Reading Behavior. 1995,Vol 27,No 3.
  • 5以下参见 Johnson, Beverly (1993) Teacher-As-Researcher. ERIC Digest. Source: ERIC Clearinghouse on Teacher Education Washington DC.
  • 6Carol M. Santa. & John L Santa. Teacher as Researcher, Journal of Reading Behavior. 1995,Vol 27,No 3,p440.
  • 7高慎英.教师成为研究者“教师专业化”问题探讨[J].教育理论与实践,1998,18(3):31-34. 被引量:131

共引文献124

同被引文献37

引证文献6

二级引证文献15

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