出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2006年第2期1-1,共1页
Journal of Shanghai Educational Research
同被引文献81
-
1崔红英,蒋红斌.幸福:教师职场的可能生活及其实现[J].学前教育研究,2009(2):22-25. 被引量：6
-
2孙彩霞.论教师的“生活世界”[J].教育学术月刊,2007(11):6-8. 被引量：3
-
3周大众.论教师幸福生活的实现[J].山西师大学报（社会科学版）,2011,38(S4):142-144. 被引量：3
-
4刘文霞.完整地理解个性教育[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）,1997,26(2):1-8. 被引量：47
-
5陈雪丽.论生态困境中的现代教育[J].江南大学学报（人文社会科学版）,2004,3(4):97-99. 被引量：4
-
6林存华.教育世界与生活世界:从“隔离”到“融通”[J].教育理论与实践,2004,24(10):1-5. 被引量：27
-
7杨化冬,时勘.教改对教师工作生活质量影响的跨文化比较研究[J].心理发展与教育,2001,17(1):40-46. 被引量：12
-
8张素敏.为师的教育爱[J].辽宁教育,2004(9):8-9. 被引量：4
-
9疏仁华.生态道德教育摭论[J].高等农业教育,2005(1):43-44. 被引量：1
-
10田慧生.时代呼唤教育智慧及智慧型教师[J].教育研究,2005,26(2):50-57. 被引量：344
引证文献5
-
1肖川.论当代教育思想的基本特征[J].全球教育展望,2006,35(8):24-27. 被引量：11
-
2罗超,赵德肃.论教师生活中日常生活的退隐与回归[J].当代教育科学,2012(5):22-25. 被引量：2
-
3苏娜.基于正义的学校教育变革新“意义”[J].教育发展研究,2012,32(24):60-63. 被引量：2
-
4高旺蓉.略论教师的实践智慧[J].当代教育科学,2014(20):24-29. 被引量：1
-
5王等等,宋美瑾.我国教师生活研究四十年:回顾与展望[J].当代教师教育,2020,13(1):58-64.
二级引证文献16
-
1孙秀文.创新教育理念 追求有效教育[J].呼伦贝尔学院学报,2012,20(5):65-67.
-
2景静姝,王玉琨,刘鉴汶.高等院校研究生课程教学改革问题探讨[J].理论导刊,2007(5):97-99. 被引量：15
-
3李云,邹心胜.多媒体环境下大学英语课堂教学的多维探求[J].郧阳师范高等专科学校学报,2009,29(3):123-126. 被引量：1
-
4肖正德.我国教学文化形态的历史嬗变及当代重建——兼论文化变迁与教学改革之关系[J].教育研究,2010,31(8):81-84. 被引量：6
-
5庄长达,陈东生,童友军.设计艺术创新人才培养中人文思想和科学精神[J].攀枝花学院学报,2010,27(5):48-50.
-
6童友军,陈东生.论应用型本科院校艺术设计专业人才培养[J].攀枝花学院学报,2011,28(4):114-117.
-
7何应林.新中国成立以来我国主要职业教育思想研究[J].职教论坛,2012,28(19):4-7. 被引量：2
-
8杨晨.我国当代教育思想泛西方化探析[J].中国校外教育,2013(1):30-30. 被引量：2
-
9任增元,安泽会.雅斯贝尔斯《什么是教育》的学术影响研究——以CSSCI(1998-2011)的文献计量为基础[J].现代大学教育,2013,29(6):46-53. 被引量：15
-
10苏娜.台湾实施12年义务教育政策的要义与启示[J].世界教育信息,2014,27(3):67-72. 被引量：2
-
1马雪芳.坚决捍卫学生课外阅读的权利[J].教育科研论坛,2012(9):79-80.
-
2石春秀.与学生共度教育的幸福![J].华夏教师,2015(S1).
-
3共同的语文教学价值观[J].中学语文教学,2008(7).
-
4花文魁.追求诗意的数学课堂[J].小学教学参考（数学版）,2012(8):37-37.
-
5是宝华.追求诗意的课外阅读[J].新课程（教研版）,2010(9):72-72.
-
6周仁良.诗歌教学中的留白艺术探析[J].中学语文教学,2007(7):20-22.
-
7吴非.让学生追求诗意的人生[J].语文新圃,2009(5):12-13.
-
8张永朝.浅析诗歌教学的留白艺术[J].学苑教育,2011(3):37-37.
-
9李应琴.追求诗意的语文课堂[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009,25(6):43-43.
-
10杜永华.追求诗意盎然的语文课堂[J].新课程（小学）,2014,0(2):118-118.
;
