基础教育课程改革的理性审视

自2001年9月实施新课程以来，教育行政部门和学校对这场改革倾注了极大的热情。改革的范围从小学、初中延至高中，从实验区扩展到全国范围。但是激情过后，课改存在的问题也开始暴露出来。从2004年南京高考之痛到2005年山西一县长因本地区高考失利而向家长道歉，课改与高考之间的冲突在不断升温。我们在将矛头指向高考制度的同时，也需要对课改进行理性反思。