规则 形式 培训——关于新课改的三个问题
-
1盛群力,伍挺.列符·N·兰达的算启教学[J].教育研究与实验,1999(1):32-37. 被引量：1
-
2朱琴.设计教学中创造性思维的培养[J].文教资料,2005(4):185-186. 被引量：1
-
3胡远梅.体育教育教学之我见[J].卷宗,2014,4(7):115-115.
-
4钱元香.如何重构数学课堂教学规则[J].现代教育科学（小学校长）,2008(2):120-121.
-
5夸美纽斯.《大教学论》[J].甘肃教育,2014(23):128-128. 被引量：2
-
6朱逸,朱洁淮.教学过程的基本原则和基本模式[J].黑龙江农垦师专学报,2001,15(1):11-14.
-
7金仁旻.课堂教学组织浅议[J].中国科技信息,2005(14B):279-279.
-
8舒杭,王帆,袁璐.混合式教学中规则逆反现象的解读与解决[J].教育科学文摘,2016,35(4):68-70. 被引量：3
-
9陈梦稀.教学原则内涵探析[J].湘潭师范学院学报（社会科学版）,2004,26(3):106-109. 被引量：2
-
10景姗娜.教务管理信息化的意义与实践——以开放教育业务管理系统中教学规则管理模块为例[J].西部素质教育,2016,2(23):25-26.
;
