以读为本 多元感悟——人教版课标教材语文二年级(下)《三个儿子》教学设计与评析
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1廖纪元.谁在扼杀童真[J].青年教师,2010(1):18-18.
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3李卫东.《三个儿子》新编[J].快乐作文（低年级版）,2016,0(6):6-6.
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4瞿泽君,熊燕.这里也需要教师的引导[J].小学青年教师,2004(7):30-30.
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6林高明.价值引导不可画地为牢[J].小学青年教师,2006(05S):49-49.
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7张玉霞.优化低年级语文阅读教学——《三个儿子》教学札记[J].现代教育科学（小学教师）,2009(6):92-92.
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8祁渝芳.课堂，因生本更精彩——《三个儿子》的教学片段与赏析[J].教育科研论坛,2012(2):80-81.
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9廖顺洁.《三个儿子》第二课时教学设计与分析[J].广西教育,2013(9):55-56.
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10夏启会（设计）,金文伟（指导）,曾理（指导）,杨秀夫（指导）.《三个儿子》教学[J].小学教学设计（语文．品德版）,2011(4):24-26. 被引量：1
