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数形结合引出的联想－培养学生创造性思维教学记实

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摘要数形结合引出的联想－培养学生创造性思维教学记实张勇华（上海市松江师范２０１６００）数学教学中为指导学生从特例中寻找一般规律，寻找解决的问题的方法，教师应注意设计情境，有意识地提供典型材料引导学生去探索，培养学生思维的创造性．本文从二个数学基本等式及其...

作者张勇华

机构地区上海市松江师范

出处《数学通报》北大核心 1996年第7期11-12,共2页 Journal of Mathematics（China）

关键词数学教学数形结合创造性思维

分类号 O1－4 [理学—基础数学]

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数学通报

1996年第7期

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