有效体现“成长记录”的发展性功能

新版《上海市中小学成长记录册》的实施,改进了对中小学生的评价方式,使科学评定学生的综合素质成为可能。但这种科学评价方式在学校中实际开展的可行性怎样?收到了怎样的教育效果?还存在哪些问题?这些都足以引发广大教育工作者的思考。选编“成长记录”这组文章,提供不同学校创造性的实践经验,意在使广大学校从中受到启发,并结合学校特点探索多种实现模式,不断完善这一学生素质发展与健康成长的参照标志,真正达到让所有学生都能积极主动获得发展的目的。