以陶为师 献身教育——在生活教育暨浙江陶行知教育思想研讨会的讲话
被引量:2
同被引文献17
-
1刘光.陶行知为什么自称新武训[J].社会科学战线,1986(3):329-332. 被引量:2
-
2申国昌,周洪宇.陶行知求真务实的治学理念探析[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2006,45(4):130-135. 被引量:4
-
3陶行知.中华平民促进会宣言[A].陶行知全集(第三卷)[C].成都:四川教育出版社,2005.66-67.
-
4陶行知.生活工具主义之教育.乡教丛讯,1927,1(12).
-
5陶行知.答朱端琰之问.乡教丛讯,1929,3(1).
-
6孙崇文.陶行知的“生利主义”职业教育观.教育与职业,1991,(11):31-32.
-
7陶行知.平民教育概论.中华教育界,1924,14(4).
-
8陶行知.教育的新生.新生,1934,1(36).
-
9陶行知.小先生与民众教育.生活教育,1934,1(20).
-
10陶行知.社会大学颂.民主教育,1946,(4).
二级引证文献6
-
1范海先.武训精神对小学教师成长的促进研究[J].中国多媒体与网络教学学报(电子版),2020(12):90-91.
-
2汪基德,赵慧臣.继承前人智慧,开创美好未来——中国电化教育先驱学术思想研究结束语[J].现代教育技术,2011,21(12):9-12.
-
3郭俊杰,李芒,孙立会.论教育技术工作者的生存方式[J].现代教育技术,2013,23(2):59-63.
-
4钟佩霖,童兵.以“生活教育”理念指导高校法律素质教育改革[J].教育评论,2015(3):96-98. 被引量:1
-
5王斌,陆道坤.陶行知电教观的当代启示[J].南京晓庄学院学报,2015,31(5):6-10.
-
6田肖宜,徐东,夏巍.陶行知生活教育理论研究的现状、趋势及其启示——基于CiteSpace5.7.R5可视化分析[J].大庆师范学院学报,2022,42(5):111-120.
-
1路秀明.渗透行知思想 做好班主任工作——陶行知教育思想对班主任工作的现实意义[J].新课程(小学),2016,0(10):214-214.
-
2小鱼儿.美国教育倡导的学习技能[J].教育(高教观察)(中旬),2011(9):64-64.
-
3式微.外媒眼中的中国学霸[J].年轻人(A版),2014(2):36-38.
-
4李开复.生活在群体之中[J].初中生世界(九年级物理),2012(7):1-1.
-
5叶展.让信息技术课成为学生创新的舞台[J].中学课程辅导(教学研究),2013,7(23):66-67.
-
6姚建丽.浅析行知思想在教育教学中的意义[J].科学大众(智慧教育),2015(8).
-
7杨俊.践行陶行知思想,实现幼儿玩中学[J].考试周刊,2016,0(88):187-187. 被引量:1
-
8郭光前.教师素质是发展教育的最基本前提条件[J].福建师大福清分校学报,1997,15(4):73-76.
-
9阙运娣.有一种爱叫滋养[J].教师,2009(1):30-30.
-
10刘京平.成长自己 幸福自己[J].辽宁教育,2006(3):31-31.
;