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激活阅读区域 实践“大阅读教学”——浅谈小学生课外阅读指导
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摘要
阅读是一个人搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。小学生的阅读包括课内阅读和课外阅读。课内阅读即语文阅读教学,它是培养学生阅读能力的主要途径。但是单单重视课堂阅读教学是远远不够的,一个人语文知识的积累、语文能力的提高,更多有赖于丰富的课外。一提到课外阅读,大家可能首先想到的是课余、家中学生个别的阅读。阅读课外书是否完全是学生的个人行为?课外书是否只能在课外阅读,课内就不能涉及或不需涉及?现实情况是:小学生阅读能力有限,如果只是一味地给他买大量的课外书,却不给相应的引导,
作者
孟彩娟
龚荣英
机构地区
江苏省江阴市山观实验小学
出处
《现代教育科学:教学参考》
2006年第2期30-31,共2页
Modern Education Science
关键词
课外阅读指导
语文阅读教学
小学生
激活
实践
课内阅读
课堂阅读教学
个人行为
阅读能力
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
G252.17 [文化科学—图书馆学]
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