摘要
目的探讨《护理学基础》教学过程中怎样将社会化过程中的人文知识转化成人文素质。方法将我院护理系2001级学生125人随机分为教改组和对照组进行《护理学基础》教学。在《护理学基础》教学结束后发放 124份护生人文关怀相关问题认知调查表,并随机抽查两组护生各40名进行人文素质考核。结果两组护生人文关怀相关问题认知比较有显著性差异(P<0.05),两组护生在《护理学基础》操作考核中人文关怀能力测试成绩比较,有统计学意义(P<0.01)。结论将人文素质教育有机地渗透到专业课程教学中,提高护生人文素质,加快了护生社会化过程中人文理论知识到实际应用的转化。
出处
《护士进修杂志》
北大核心
2006年第1期42-43,共2页
Journal of Nurses Training
基金
本课题属贵州省卫生厅2003年科研计划资助项目(编号:D-190)
关键词
教学法
护生
社会化
人文素质
Teaching method Nursing students Socialization Humanities character