同被引文献15
-
1刘铁中,黎钰林.关于教师成长内涵的理性思考[J].开放教育研究,2005,11(5):87-91. 被引量：21
-
2宋一妹.我国成长型企业管理问题研究.硕士论文.哈尔滨:东北农业大学,2004.
-
3伯纳德.韦纳.人类动机:比喻、理论和研究.孙熠明译.杭州.浙江教育出版社,1999.75.
-
4刘永福.收文篮练习：美国中小学校长培训的有效途径[J].外国中小学教育,2010(4):48-51. 被引量：3
-
5周琴,刘燕红.美国“临床实践型教师教育”的教育实习模式探析[J].比较教育研究,2011,33(11):10-14. 被引量：15
-
6田汉族.从任务驱动到个体成长:中小学校长培训模式的反思与重构[J].教育科学研究,2012(1):18-23. 被引量：4
-
7李更生,刘力.走进教育现场：基于研修共同体的教师培训新模式[J].教育发展研究,2012,32(8):76-80. 被引量：41
-
8唐凯麟.重读马克思——关于人的本质和人的需要的再认识[J].衡阳师范学院学报,2000,21(2):1-7. 被引量：5
-
9王红霞.教育家型校长精神特质与培养[J].中国教育学刊,2012(10):8-11. 被引量：16
-
10王家忠.教师发展力开发的意义、内涵与路径[J].中小学教师培训,2013(9):7-10. 被引量：6
二级引证文献7
-
1刘易斯.浅议幼儿园教职工队伍建设思路[J].内蒙古教育（B）,2016,0(1):12-12.
-
2袁玲俊.幼儿园园长工作状态、压力与职业幸福感调查研究[J].宁波教育学院学报,2016,18(5):120-123. 被引量：4
-
3阿花.自主、幸福、发展、创造——名园文化传承与创新的实践探索[J].祖国,2017,0(24):176-176.
-
4何世红.幼儿园准园长的专业化培养[J].学前教育研究,2019,0(8):85-88. 被引量：6
-
5张文馨,周鑫燚,唐瓷.师范生智能教育素养培育课程体系构建研究[J].成都师范学院学报,2024,40(2):65-72. 被引量：1
-
6崔景松,宁玉参,李双华.小学教师专业发展的困境及提升策略[J].吉林教育,2024(18):47-49.
-
7张荠月,邵怀领.小学阶段国家安全教育课程教学的困境及其突破[J].成都师范学院学报,2024,40(5):25-33.
-
1激发名师的再成长动力[J].幼儿教育（教育教学）,2009(4):49-49.
-
2王国伟.享受风景 快乐成长[J].河南教育（基教版）（上）,2011(2):21-21.
-
3小尘.“小霸王”的分享课[J].人生十六七（家教指南）,2011(01Z):23-24.
-
4李世美.“阳光教育”的力量[J].才智,2009,0(13):142-142.
-
5黄利锋.信息技术 成长动力[J].信息技术教育,2004(4):69-70. 被引量：1
-
6刘敏娜.激活队员的成长动力[J].辅导员,2014(2):46-47.
-
7董守生,曲振国.论学生成长动力的意涵、结构及其培养路径[J].当代教育科学,2014(24):36-40. 被引量：9
-
8蒋卫东,周英.试论高等会计教育中的环境教育[J].黑龙江高教研究,2003,21(1):139-141.
-
9汤晓敏.赏识教育在学生管理工作中的运用[J].课程教材教学研究（小教研究）,2013,0(Z2):75-77.
-
10操龙刚.浅论新形势下高职院校市场营销专业的教学[J].东方企业文化,2013(8):255-255.
;
