摘要
专业课程实践是制约远程开放教育发展、影响教学质量的薄弱环节。要搞好实践教学应该重视课程实践方案的设计,必须考虑受教者学习心理习惯、教学内容对实践方式的影响以及网络环境等因素,充分利用成人学生的自身优势,鼓励其参与综合性或阶段性实践,同时对实践过程中存在的问题进行认真评析。
出处
《现代远距离教育》
CSSCI
2006年第1期34-36,共3页
Modern Distance Education
基金
本文系2004年海南省教育厅高等学校科研资助项目系列文章之一。项目编号:HJSK200431