论思想道德修养课教学有效性缺失及其对策

教学内容缺乏时代性、针对性和层次性,教学方法单一封闭,忽视学生的主体性以及教学环境与教学目标的不协调是造成思想道德修养课教学有效性缺失的重要原因。因此,应着重突出教学内容的实践性,加强针对性;强化教学方法的多样性,体现灵活性;优化修养环境,体现一致性,以增强大学思想道德修养课教学的有效性。