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创造性地使用教材的一些思考和做法被引量：1

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摘要教材是开展教学活动的最重要的依据与资料，很大程度上决定着教师“教什么”．但教师对待教材不应该只是简单的复制和接受，把教材作为一种指令、规定而照本宣科，将教学内容原封不动、按部就班地传送给学生．那样的话，教材反而成了“枷锁”，“控制”了教学，教材、教师与学生之间只是机械地、单向地发生关系，教学便也变得死板与沉闷．

作者斯国武

机构地区浙江省绍兴市稽山中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2006年第2期8-10,共3页

关键词教材做法教学活动教学内容教师学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G421 [文化科学—课程与教学论]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2006年第2期

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