《探索三角形全等的条件》教学设计

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摘要教学目标: 1、知识与技能目标:经历探索三角形全等条件的过程,掌握三角形全等的"边边边"条件,了解三角形的稳定性; 2、过程与评价目标:通过画图、观察、比较、推理、交流的过程,体会分析问题的一种方法,积累数学活动的经验;同时通过探索过程,增强学生探究思维活动的能力,逻辑推理能力,发展探索精神和创新意识.

作者高守台

机构地区山东省邹平县第一中学初中部

出处《中小学教学研究》 2005年第11期33-34,共2页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词教学设计《探索三角形全等的条件》教学目标初中数学教学平面几何

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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中小学教学研究

2005年第11期

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