摘要
凡做教师的,都常有这样的感慨:坐在同一间教室在同一时间听同一位老师上课的学生,学习效果的差距咋就这样大呢!语文教师感慨尤甚:同一篇文章,甲已深得要旨,乙仍不知所云;同一句妙语,甲已会心一笑,乙仍不解其味;同一个问题,甲一点即通,乙启而不发.这里面固然有语文基础的原因,有非智力因素的作用,但另外还有一个至关重要的因素,它导致了学生语文学习的差距,这就是悟性,也就是领悟能力.
出处
《中小学教学研究》
2005年第11期50-51,共2页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
