期刊文献+

《不说话的“朋友”》教学设计与评析

原文传递
导出
摘要 学情分析 从课前调查的情况来看,学生大多熟悉身边的公用设施,但缺乏对这些设施的作用及其与人们关系的充分认识,有意识地关注与爱护公用设施的意识比较薄弱。因此,本课教学首先注重对爱护公用设施的自觉意识和情感态度的培养与激发,在此基础上帮助学生形成爱护公用设施的行为。
出处 《小学德育》 2006年第4期18-20,共3页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部