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《不说话的“朋友”》教学设计与评析
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摘要
学情分析 从课前调查的情况来看,学生大多熟悉身边的公用设施,但缺乏对这些设施的作用及其与人们关系的充分认识,有意识地关注与爱护公用设施的意识比较薄弱。因此,本课教学首先注重对爱护公用设施的自觉意识和情感态度的培养与激发,在此基础上帮助学生形成爱护公用设施的行为。
作者
徐再飞
邬冬星
机构地区
上海外国语大学附属浙江宏达学校
浙江省教育厅教研室
出处
《小学德育》
2006年第4期18-20,共3页
关键词
教学设计
“朋友”
公用设施
说话
学情分析
情感态度
自觉意识
有意识
爱护
学生
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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