主体·参与·创新——“含有绝对值的不等式”教学设计
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1赵慧慧.对初中数学“课堂小结”的形式的一点认识——参加省优质课评比观摩活动的体会[J].中学时代（理论版）,2013(4):184-186.
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2王景.问题探究为轴 概念形成自然——全国展示课《任意角的三角函数》课例及反思[J].数学教学通讯（中等教育）,2013(8):6-7. 被引量：2
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3王静.庶谈初中数学“函数”概念教学——以一节市级展示课反思为例[J].数学教学通讯（初等教育）,2014(5):42-43.
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4徐良斌.初中化学优质课“课堂小结”环节的特征研究[J].化学教育,2016,37(23):53-57. 被引量：1
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5宋安超.新课改要求下概率统计课程的一堂展示课[J].科技信息,2011(20).
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6徐良斌.初中化学优质课“课堂导入”特征研究[J].化学教育,2016,37(15):33-37. 被引量：5
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7张学杰.优化课堂教学 关注持续发展——“圆的认识”评析及贵州省第四届小学数学优质课观摩活动感想[J].贵州教育,2011(23):31-33.
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8俞昕.忽如一夜春风来,千树万树梨花开——从一堂“直线的倾斜角与斜率”公开课说“数学文化”[J].数学教学研究,2012,31(7):27-30. 被引量：1
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9张连之.三品“划时代的发现”——省优质课评比磨课有感[J].物理教师,2016,37(6):13-14.
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10金一民.当课堂出现不同声音时[J].中小学数学（小学版）,2005(3):50-51.
