应用认知心理学理论提高临床护生记忆能力的探讨

针对临床护理教学特点,根据认知心理学记忆信息三级加工模型理论,采用阶段式周目标教学法,运用灵活多样的教学手段,对护生记忆系统中的感觉记忆、短时贮存和长时贮存过程进行控制和影响,提高护生记忆能力和学习效率。