创设合适情境 促进目标实现

课程目标作为课程标准的核心内容，为我们的课堂教学提出了明确要求，小学数学教育的重心要转移到促进学生全面和谐，可持续发展上来，即把过去单纯对知识技能的关注，转移到对学生在学习活动中的过程，学习方法，以及情感，态度，价值观的关注。这已经成为了共识。