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必须注重培养学生的数感

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摘要数感是一个人数学素养的重要成分，所谓“数感”，是指学生对“数”的敏锐、精确、丰富的感悟。数感的建立水平是学生个体数学素养水平的重要标志。《数学课程标准》中指出，要通过数学活动，发展学生的数感。学生学习数学不只是学习数学事实，更重要的是要了解数和运算的实际意义，

作者曾世波

机构地区福州市鼓楼第一中心小学

出处《福建教育》 2006年第03A期48-49,共2页

关键词数感课程标准数学素养数学教学小学教学内容

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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福建教育

2006年第03A期

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