数学课堂教学中探究式学习的实施途径被引量：3

下载PDF

导出

摘要建构主义的学习观认为学习不应被看成是学生对教师所传授知识的被动接受，而是一个以学生已有知识经验为基础的主动建构过程；教师传递给学生的不是知识而是信息，信息只有学习者在一定的社会文化背景和情境下，利用必要的学习资源，通过与教师、同学的协商、交流、合作和本人的主动建构才能内化为学生原有认知结构中的知识，笔者认为数学高度抽象的形式化的特点更需要学生经历探索过程，所有的数学知识只有通过学生自身的探索研究活动，才能真正纳入其认知结构中．

作者徐谢飞

机构地区浙江诸暨市璜山镇中

出处《中学教研（数学版）》 2006年第3期6-8,共3页

关键词数学课堂教学探究式学习传授知识社会文化背景认知结构被动接受建构主义建构过程知识经验学习资源

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1Peggy A.Ertmer,Timothy J.Newby,盛群力.行为主义、认知主义和建构主义(上)——从教学设计的视角比较其关键特征[J].电化教育研究,2004,25(3):34-37. 被引量：44
2王黎明.立足养成教育,弘扬人文精神——对历史教育社会功能的认识[J].湖南教育（综合版）,2003,17(10):31-31. 被引量：1
3何克抗.建构主义的教学模式、教学方法与教学设计[J].北京师范大学学报（社会科学版）,1997(5):74-81. 被引量：2350

共引文献2389

1王昶.城市管理专业课程教学的优化路径——基于建构主义理论的探索[J].中原工学院学报,2021,32(1):90-94. 被引量：5
2苏念,张春颖.双向驱动助素养落地融点立面促学段融合[J].中学政治教学参考,2024(6):46-47.
3王焕焕.以培养学生信息素养为导向的初中信息科技教学探索[J].中小学电教（综合）,2024(1):107-109. 被引量：1
4陈和祥,刘浩,陈红.建构主义视角下高职院校创新课程教学改革探索——以创新思维与实践课程为例[J].职业教育,2024(13):34-37.
5刘坤.建构主义教学法在《传播学概论》教学中的应用研究[J].新闻传播,2020(17):62-64.
6刘海.建构主义视域下的大学英语话题特征分析[J].英语广场（学术研究）,2020,0(3):23-24.
7王希宝,徐鹤嘉.建构主义在中学英语教学中应用的研究——以“锚式”听说课为例[J].校园英语,2020(47):120-122. 被引量：1
8朱琳.网络学习共同体在高职商务英语教学中的应用[J].校园英语,2020(42):89-90. 被引量：1
9林珊.“支架式”写作方法在高中英语作文教学中的实践应用[J].校园英语,2020(36):203-204.
10郭海燕.医学英语视听说翻转课堂教学设计——以《医学英语视听说教程》第2单元Drug Safety为例[J].学园,2020,13(23):10-11.

同被引文献7

1李国富.初中数学教学中问题情境的创设[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2006(6):12-14. 被引量：14
2毛永聪.中学数学创新教法、课堂组织艺术[M]北京:学苑出版社,1999.
3伊红;钟旭天;陈士军.初中数学教学案例专题研究[M]杭州:浙江大学出版社,2005.
4王广辉.创设条件引导探索[J]中小学数学,2001(12).
5刘芳.浙教版教材中数学文化渗透情况的分析[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2010(2):24-27. 被引量：9
6刘承禹,过伯祥.初中数学课堂提问的调查分析[J].中学数学教学参考（教师版）,2002(6):21-22. 被引量：27
7李亚林.浅谈数学课堂教学中学生创新能力的培养[J].才智,2008,0(20):105-106. 被引量：1

引证文献3

1王芳.谈初中数学课堂教学的创新[J].成才之路,2011(30):38-38.
2马建.谈初中数学课堂问题情境的创设[J].新一代（理论版）,2012(7):41-41.
3仇书芹.探析初中数学创新教学设计的核心问题[J].中国职工教育,2013,0(3X):126-126. 被引量：7

二级引证文献7

1卢双庆.在数学教学中培养学生的创新能力[J].读与写（教育教学刊）,2013,10(10):79-79.
2刘江.探讨初中数学课堂教学创新方法[J].考试周刊,2014(6):69-69. 被引量：2
3李平.浅谈初中数学的创新教学[J].新课程学习（中）,2014,0(9):75-75. 被引量：6
4陈志先.初中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(7):153-153.
5刘瑞卓.数学教学中创新教育[J].教育现代化（电子版）,2015,0(14):238-238.
6陈忠.新课改视野下初中数学教学的创新分析[J].西部素质教育,2016,2(21):256-256. 被引量：2
7杨永挺.探究新课改视野下初中数学教学的创新[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2015,0(4X):53-53. 被引量：8

1熊生贵.新课程学习:在情境中展开,在活动中推进[J].语文教学通讯（小学）（C）,2004(9):10-12.
2孔企平.建构主义的学习观与小学数学学习[J].小学教学设计（理科版）,2003(2):4-6. 被引量：2
3齐婴聪.体验式教学在高中教学中的作用探析[J].教育教学论坛,2013(4):111-112.
4陆建英.语文学案教学中的合作学习[J].东西南北（教育）,2010(4):97-97.
5舒靖钧,陈剑涛.建构主义的学习观在中学思想政治课中的运用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(2):205-205.
6卢琼.小学数学合作学习引发的思考[J].新课程（小学）,2007,0(4):3-3.
7王国伟.初中数学教学中的情境创设[J].魅力中国,2009,0(29):12-13.
8高英.谈如何引领学生转变学习方式[J].中学课程资源,2008,0(1):53-53.
9张蓉.体验式教学模式浅析[J].四川教育学院学报,2006,22(6):63-64. 被引量：117
10张杰.建构主义理论下的英语教学设计分析[J].牡丹江师范学院学报（社会科学版）,2009(6):70-72. 被引量：3

中学教研（数学版）

2006年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学课堂教学中探究式学习的实施途径被引量：3

参考文献3

共引文献2389

同被引文献7

引证文献3

二级引证文献7

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学课堂教学中探究式学习的实施途径 被引量：3

参考文献3

共引文献2389

同被引文献7

引证文献3

二级引证文献7

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学课堂教学中探究式学习的实施途径被引量：3