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数学阅读中元认知理论的运用被引量：2

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摘要一、问题的提出在平时的教学实践中发现，学生在数学学习上感到困难的原因，主要表现在，阅读时缺乏自主性、自觉性；目标意识淡薄；语言感知能力弱；不能及时更换思维策略；不能准确提取有用的信息。突出表现在阅读过程中，学生难以对自己的阅读过程加以计划、

作者李庆霞

机构地区太原理工大学长治学院

出处《机械职业教育》 2006年第1期30-32,共3页 Vocational Education for Mechanical Industry

关键词数学阅读元认知理论语言感知能力阅读过程教学实践数学学习目标意识思维策略自主性自觉性

分类号 O1-0 [理学—基础数学]

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机械职业教育

2006年第1期

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