美英澳大利亚教育界的反思——“快乐教育”有缺陷 基础能力是关键

近期，美国、英国、澳大利亚等国的教育改革出现了强调学生基础学习的倾向。他们认为“快乐教育”在开发学生创造力、促进学生全面发展的同时，也存在一定缺陷。