语文新课程精读理解的对象与方式

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摘要 “阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。(”《语文课程标准》)其中,理解是阅读的核心,是读者在整体感受的基础上,通过精读文本积极获取意义的过程。过程中的意义获取可以是多元的,但必须多元有据,意从文生。可“见披文以入情”是精读理解的一条基本规律。只有以文为本,才可入阅读之门。

作者余国良

机构地区广东汕头市教育学院中文系

出处《语文教学通讯（初中）（B）》北大核心 2006年第3期24-25,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词语文新课程精读《语文课程标准》阅读教学培养学生感受

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

2006年第3期

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