“亲近穷人”应是教育的核心伦理

《新京报》刊登郭之纯的文章认为．从道义实现的高度看．“亲近穷人”理应是教育制度的本色，是其制度伦理的核心：从功用发挥的角度看，也只有当教育制度真正“亲近穷人”．才能更多发挥出其促进社会发展的积极作用，整体增加社会成员的福利。