德育态度刍议
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2006年第3期63-64,共2页
The Party Building and Ideological Education in Schools
参考文献6
-
1.马克思恩格斯选集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1972..
-
2顾明远.教育大辞典[M].上海:上海教育出版社,1998..
-
3.马克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1972..
-
4.学会生存--教育世界的今天和明天[M].北京:教育科学出版社,1996.108.
-
5.列宁选集(第4卷)[M].北京:人民出版社,1972..
-
6尚实.“共产主义者不向人们提出道德上的要求”——被忽略了的马克思主义的道德论断[J].马克思主义与现实,2003,55(5):28-30. 被引量：7
共引文献1441
-
1胡艳辉.论城市化进程中农民工的“三德”教育[J].湖南师范大学社会科学学报,2004,33(4):28-32. 被引量：10
-
2张春姣.社会主义的历史与邓小平理论的创生[J].学习与探索,2004(4):5-7.
-
3黄大建.邓小平社会主义本质论科学性解析[J].求实,2004(8):15-17.
-
4朱平.论“三个代表”重要思想的精神特征[J].求实,2004(8):20-23.
-
5邓志中.论全球化背景下思想政治教育的观念现代化[J].黑龙江高教研究,2004,22(7):116-118. 被引量：6
-
6葛畅.自由:道德的本质——兼用马克思主义自由观审视当代德育中的问题[J].学术探索,2004(8):9-12. 被引量：6
-
7李怀国.古代东方的社会性质之我见[J].理论探讨,2002(4):90-92.
-
8臧乃康.全球化与社会主义的历史进程[J].理论探讨,2002(4):1-4. 被引量：2
-
9刘建民,梁庆朝,张文祥.以人为本:科学发展观的灵魂[J].河北师范大学学报（哲学社会科学版）,2004,27(5):82-86.
-
10刘德龙.以科学态度对待科学社会主义理论——试论经典作家对社会主义的反思及其启示[J].学术交流,2001(1):29-35. 被引量：1
-
1李冲锋.魏书生教育的价值取向[J].班主任,2002(10):5-8. 被引量：2
-
2向学强.表扬的魅力[J].读写算（教育教学研究）,2011(3):237-237.
-
3张正之.教育第一要义是对人的关注与思考[J].上海教育,2007(09B):56-58.
-
4邓俊超.精神:教育的存在之基[J].教育文化论坛,2010,2(1):33-37. 被引量：1
-
5“赏识教育”不是夸夸那么简单[J].小读者,2013(4):80-80.
-
6董红干.打造生命课堂 促进生命成长——以“我国公民的政治参与”为例[J].中学政治教学参考,2016(3):21-22.
-
7庞琼焕.浅谈表扬学生的方法[J].云南教育（视界）,2008(13):48-48.
-
8王瑞颖.论道德教育中的情感因素[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2006(7):84-85.
-
9雅克·马里坦,高旭平.教育应培养的几种基本气质[J].中学历史教学参考,2015(6):1-1.
-
10'知识社会与人的全面发展研究'课题组.试论现代人的精神建构与教育[J].徐州教育学院学报,2005,20(1):1-3.
;
