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三种学习理论对复杂学习的解释及其整合
被引量：
9
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摘要
学校教育无法回避的问题是:人类所面对的生活与实践问题以及人类认知与问题解决过程的复杂性。与之相应而生的是“复杂学习”的提出。本文分别介绍了三种学习理论(行为主义、认知主义和建构主义)对复杂学习的解释,以及一种综合的复杂学习教学设计模式-4C/ID教学模式的提出,通过分析使我们对什么是复杂学习有了深度的理解,从而为下一步设计复杂学习的教学环境奠定了良好的基础。
作者
高丽
机构地区
浙江大学教育学院
出处
《远程教育杂志》
2006年第1期30-32,共3页
Journal of Distance Education
关键词
复杂学习
学习理论
4C/ID教学模式
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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